部分家长比较头疼，孩子对一些写人的作文，大多都写不好，或者不能达到他们心目中的要求。为什么写了这么多年，还是写不好呢？
想想孩子“艰难”的作文生涯：从刚接触作文甚至是看图写话开始，就已经被迫写过多次这样的题目——我的爸爸，我的妈妈，我的弟弟，我的姐姐，我的妹妹……我在批改此类作文时，惊奇地发现，很多人的妈妈都在发着高烧的时候给孩子送过雨伞，很多人的爸爸和爷爷都在夜深人静的时候说过一些语重心长的话，很多人的邻居中都有一个知心的大姐姐。其实，很多孩子生活中的亲人、朋友并没有像作文选里面写得那样伟大，没有种种让人感动得热泪盈眶的经历。他们笔下的爸爸、亲人、朋友，也许都是是别人家的。这是写作的悲哀，不能“我笔写我思”，而是借鉴别人的经历。到了三年级，老师要求写难忘的一件事，我家的一件小事，快乐的周末……聪明的孩子发现，他们之前写过的这些故事，又可以重复利用了。那么问题来了，一二三年级如此写写也好，四五六年级还能这样写吗？
经常有学生问我，作文有公式吗？有没有学一次就能对付所有考试的作文技法。面对此种问题，我也不知道用什么样的口吻去安慰一个饱受考试之苦的孩子。对于作文的学习，又岂能有万能公式一说。
作为一名小荷老师，灰太狼今天忍不住要为大家支支招，让你们写人“一点”不发愁。
先说写人的禁忌：写人物，最忌的是大而全，眉毛鼻子“一个也不能少”。其实，面面俱到的肖像描写，不如“突出一点”的描写更使人印象深刻。比如，突出其“胖”，突出其“黑”，突出其“圆”等。写人的肖像，也就就是要让读者记住你的人物，怎么样才能记住呢？当然是描画其特征了。
例：张小虎有一双圆圆的眼睛，弯弯的眉毛很好看，高高的鼻梁甚是好看，一头乌黑的头发……
看到这样一段详细的肖像描写，灰太狼觉得，圆眼睛的人实在太多，高鼻梁的也不在少数，反正这个人就是长得很好看。其实，我们不妨突出描写其中一点。
比如：张小虎的眼睛不大不小，圆圆的，清澈得好似蔚蓝的天空，深邃而不失童趣。他的眼角有颗小小的黑痣，不仔细看，根本没人能发现，若隐若现的，尽管这样，也挡不住他帅气的本质。
这样一来，我们只描写了这位帅哥的眼睛，你是否觉得，他已经足够的帅？
有一位同学，他想写自己的好朋友。在向灰太狼求助的时候，他讲述了许多好玩的事情，可以操作的素材其实是很多的。但是认为，在其他的作文中已经用过许多次的故事，这次不应该再写。想了好半天，竟然一时不知道从何写起。在他的印象中，男孩子的眼睛应该是大大的，头发应该是乌黑的，还不能太长。那就这样写吧。我问他，你觉得你的朋友眼睛大吗？不大。头发黑吗？不太黑，有些地方还泛黄了。最后我问他，你觉得他身上最有特点的是哪个部位？他想了许久：“我知道了，是他的嘴巴，虽然不是很大，但是我们平时都管叫他大嘴。我这里有许多关于他嘴巴的故事，哈哈！”
一个嘴巴的特点，能写好一个人吗？
这位同学这样写到：
其实他的嘴并不大，又小又红，嵌在圆盘似的脸上是不相称，不过他讲起话来，谁都承认那是一张“大嘴”。
（这是开头，大嘴的故事即将开始，引人入胜。）
他的嘴飞快地扇动着，下巴上厚厚的脂肪不断颤抖，唾沫横飞：“二进制里1+1=10；%的水也就是1的水，加上%的盐，水就是50%……”说到这里，他吐了三加仑的唾沫，讲了1+1的种算法，我百口莫辩。因为他比我多了八张嘴。哎，不得不佩服他的嘴巴。
一张小小的嘴巴，尽然能描画得如此精细。表面上全文都是在说嘴巴，但是，看到这里，“大嘴”同学能说会道，心思敏捷，知识渊博的种种特征已表露无遗。用“嘴巴”做文章，实在是高。描画特征不在于“多”，而在于“精”。画其一点，描其一处，以一当十，反而效果更佳。
说到这里，小朋友们会发现，其实，写人一点都不难。就是集中一点进行描写，描写人物特点的时候，还可以使用“夸张”的手法。当然，细致的描写要基于平时生活中仔细的观察与发现。你要善于发现人物外貌上的特别之处，它常常细小而隐蔽，比如一粒黑痣，一道伤疤或裤脚上的几点泥斑等。
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