教材分析
本课是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，朗朗上口，适合背诵。
教学目标
1.正确认读“珠、摇”等12个字，会写“亮、机”等7个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
课时目标（第一课时）
1.利用动作演示、字理识字等多种形式认读“珠、躺”等12个字，会写“机、朵”2个字；
2.正确、流利、有感情地朗读第1~3自然段。
3.在多样的朗读中，感受池塘里小伙伴们对荷叶的喜爱之情。
教学过程
一、游戏导入，引出课题（3分钟）
1.我画你猜游戏（板画荷叶）
[教师引导]同学们上课前，我们来玩一个我画你猜的游戏，老师来画你们猜。
2.引入课题
（1）老师板书——学生书空课题
（2）指名读课题、相机示范读
提示：里面有2个圆字，多可爱啊，谁能读好题目？
（3）荷叶除了圆圆的，还可以是？（圆圆的，绿绿的，大大的。）
3.出示第一段
[教师引导]难怪作者这样来夸荷叶“荷叶圆圆的，绿绿的。”圆圆的，绿绿的这几字叠在一起，把荷叶写的多可爱，谁能学着作者的样子来夸一夸苹果。
这也是其中的课后题预设1：苹果大大的，红红的。
预设2：苹果圆圆的，红红的。
预设3：苹果香香的，甜甜的。
过渡语：你们可真厉害，老师就再奖励你们玩一个游戏，听清楚游戏规则。会听的小耳朵在哪里？
二、初读课文，感知整体（8分钟）
1.录音机游戏
[教师引导]你们是小录音机，待会儿把老师朗读课文的声音录下来，每一个自然段我都请一个小录音机来播放。
（1）老师范读课文
（2）每一段指名学生朗读
2.认读名字
过渡语：刚才小录音机们的播放真是又大声又准确，不知道小朋友们有没有听得出来，在我们课文当中都有哪些小伙伴喜欢荷叶？
预设：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（根据学生回答生成板书并相机）
3.初读任务
自读任务：他们都是怎么夸奖荷叶的呢？请同学们再次大声朗读课文，用横线把他们说的话划出来。
4.出示句子
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
摇篮、停机坪、歌台、凉伞（相机板书并正音）
5.复习词语
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
摇篮、停机坪、歌台、凉伞
方法：开小火车读、指名读、齐读、词语送回句子中读。
珠字拓展：泪珠、露珠、汗珠
三、多样识字，提升朗读（20分钟）
过渡语：从同学们的朗读声中，老师可以听得出来这些小伙伴可喜欢荷叶了。但是他们又是怎么做的呢？
用自己喜欢的符号把他们怎么做的句子给找出来。（提示：找带有动作词语的句子）
1.品读“小水珠”一段
（1）出示课文内容
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
（2）“躺”字教学
[教师引导]你瞧，这个“躺”字，它给同学们带来了新的偏旁。（齐答：身字旁）说明躺跟什么有关？（身体）平时我们都躺在哪里？（床上、沙发上......）感觉如何？
预设：舒服。
（3）朗读指导（读出小水珠舒服的感觉）
指名读、相机示范、齐读。
（4）“晶”字教学
[教师引导]是啊，他们都是眨着亮晶晶的眼睛。你有好办法记住它吗？像这样的字还有很多，比如三个木森、三个人众......三个木说明有很多树木、三个人说明很多人，一个日已经很亮了，三个就更亮了。
（5）提升朗读
把生字送回到课文当中，读好第二自然段。
过渡语：真是一颗颗又可爱又舒服的小水珠，你瞧，荷叶也忍不住要为你们来唱一首歌了呢！
2.课中操，生字复现（小雨沙沙伴奏）
荷叶荷叶，圆又圆，圆又圆。
水珠水珠，亮晶晶，亮晶晶。
哎呀呀，躺在上面，哎哟哟，躺在上面。
哎呀呀，眨着眼睛，哎哟哟，眨着眼睛。
蜻蜓蜻蜓，飞过来，飞过来，
翅膀翅膀，展开来，展开来，
哎呀呀，立在上面，
哎哟哟，立在上面。
3.品读“小蜻蜓”一段
过渡语：看到小水珠这么舒服地躺着，小蜻蜓也飞来了。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。为什么说是停机坪？（蜻蜓和飞机做对比）
a.蜻蜓的翅膀——飞机的机翼（出示字卡“翅”小鸟飞翔要靠羽毛支撑着。其实膀是人身体的一个部位，猜猜在哪里？肩的后面，像小鸟或者昆虫他们会长出翅，我们就叫它“翅膀”。）
b.都是展开的（做做展开的动作）
c.蜻蜓的翅膀有点不同，是透明的。（你生活中还见过哪些东西也是透明的？）
透明的玻璃、透明的水、透明的袋子。
（2）回到课文中读好
四、部件对比，书写汉字（8分钟）
“亮”也很有特点，上中下结构生字对比：机—朵
1.观察发现相同点和不同点
2.师范书写
3.星级评价
一星级：写出不同，书写准确。
二星级：左窄右宽、上宽下窄，写出结构美。
三星级：写出笔锋，端正美观。
板书设计
有些图片可以做成教具制作课件可以利用好课文中的插图