年1月9日总结：
面试的题目总结（各个地区都有，微博总结，可能不全）仅供参考，原创保护
1、秋词
2.《范进中举》，要求朗读课文，讽刺手法的艺术效果
3.《荷叶·母亲》，冰心朗读1-3自然段，作者情绪变化
4.《孙权劝学》作者情感/吕蒙的变化
5.再塑生命的人
6.《渔家傲》范仲淹
7.《观沧海》景物描写的作用，写景手法的作用（问答虚写的地方，日出其中，若出其中，星河灿烂，若出其里）
8.梁启超的《敬业与乐业》
9.论语节选
10.《阿长与山海经》
11.《背影》
12.《列夫托尔斯泰》描写眼睛那一段，1.朗读画线句子，品析那段话作者的情感，2.设计问题，和描写人物的语言特色（写作手法）答辩问作者简介
13.《唐雎不辱使命》
14.《夜上受降城闻笛》
15.《老王》体会不幸与幸运，
16.写作题，写作实践，写景写物，参考朱自清的《春》，老舍《济南的冬天》）
17.写作题：联想和想象写作《济南的冬天》指导
18.别云间，朗读加体会情感结构化，教师十项准则，老师划分生气的等级，你怎么看（教师十项准则口诀：真爱秀人生，严惩强坚范）
19.《茅屋为秋风所破歌》要体现尊重学生，还有说杜甫称别人家的孩子为盗贼自己家的孩子为娇儿怎会安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
20.结构化①问问题你读的什么书，《红楼梦》，葬花吟背一下。②答辩问这节课重点是什么结构化一个是小明过生日邀请了全班同学也邀请你了你怎么办另一个是你正在批改作业，学生找你谈心你怎么办③一个问上课板书写错一个字，学生当众指出，学生哄堂大笑，你该怎么办；第二个问题你刚入职，学校老师跟你说不要对学生太好，你怎么看？④考试没考好，怕批评逃课⑤班级丢东西，查监控知道了是谁
21.口语交际
22.《江南逢李龟年》
23.《次北固山下》分析情感，哲理
24.《钱塘湖春行》
25.《金色花》分析情感变化
26.《孤独之旅》（理解孤独的内涵）
27.《记闻一多先生》言行片段
28.《紫藤萝瀑布》
29.《春夜洛城闻笛》引导学生朗读背诵
30.《石壕吏》1、朗读全诗，理解感情；2、分析古诗行文思路
31.江苏，口语交际课学生以小记者身份采访周围的成年人采访内容“成长的烦恼”要求朗读提要讲授采访技巧
32.《咏雪》品味作者情感。解释俄而、欣然、拟、未若）
33.《黄河颂》1.朗诵，注意停顿和节奏2.让学生了解直白抒情3.板书4.10分钟
34.《酬天乐扬州初逢席上見客》
35.《论语》节选（学而不思、三人行、温故）答辩：1、《论语》中多次提到君子，你认为什么样的人才能被称为君子？（大概是这个意思）2、你觉得一名语文老师应该具备哪些能力？
36.上海，初中语文《土地的誓言》要求老师读句子，体会情感，分析语言特色。答辩：从几方面入手分析语言特色；“三苏”分别是谁以及各自的字
37.《孔乙己》朗读课文，看客形象
38.口语交际，采访“回首成长中的烦恼”
39、老舍茶馆
40、《峨眉山月歌》
41、《醉翁亭记》
42、《湖心亭看雪》朗读第一自然段，带领学生体会“湖中焉得更有此人”这句话在原文中的内涵。
43、小圣施威降大圣
44、写作：讲学习经历
45、蒹葭，全部背诵，分析比兴
46、
47、写作：秋景的变化
48、《与朱元思书》体会山水之美
49、《礼记，虽有佳肴》引领学生体会教学相长
50、答辩：记叙文的写作顺序班风建设，老师写专属卡片，你能说出初中语文中写母爱的有哪些课文？金色花运用了什么修辞手法？
结构化面试：①时政问题②学生因容貌问题被拒绝了，你怎么办？
③三有青年；④班级成绩特别不平均，你怎么办？
⑤老师为了让学生不追逐打闹取消课件活动，你怎么看？
⑥小李考试完很沮丧，作为班主任你怎么做？
⑦讲解较难题目，学生没听懂，不敢问，你怎么办？
⑧不少中学针对中考生，提前上课，你怎么看？
⑨老师的一桶水已经不够，现在教师是一池水；教师用网上的教案。
①抗击疫情共和国勋章获得者
②老师对大山里孩子说读书是走出大山的出路。
③什么是四有教师
51：写作：特别的一次学习经历。
读提示和内容，引导学生要重点写印象深刻的地方，还有一问是抒情，可以通过细节和语言表达
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