4月7日，天府新区小学语文一年级高质量课堂教学暨作业设计专题研讨活动在线上举行。小学语文教研员成瑞玲老师在线上组织本次活动。全区一年级语文老师们齐聚云端认真参与学习。
本次研讨活动议程有三项，一是由天府新区十一学校语文团队带来课例《荷叶圆圆》，针对第六单元进行教材解读和作业设计的分享，二是由元音小学带来课例口语交际《请你帮个忙》，针对第三单元进行教材解读和作业设计展示。三是由成瑞玲老师进行总结点评，并对一年级下册的教学建议做进一步指导。
天府新区十一学校团队
甘一辰老师的《荷叶圆圆》，以“夏天”为主题，统领整个单元教学，在教学中步步引领学生融入到夏天的情景语境中，充分激发学生学习兴趣，使有感情的文本朗读显得顺理成章。同时打破语文与美术的学科界限，先画一画夏天的画，再引导学生借助本单元其他课文，仿说一句完整的话，谁还会把荷叶当成什么？甘老师很注重培养学生的说话能力，给学生想象的空间，引导学生将学习延伸到本单元的其他课文，从而达到单元整合学习。
课后，十一学校团队李梧捷老师以“紧扣目标、扎实推进”为主题，从确立目标、分解目标、实施策略和教学反思四个角度对本课的教学设计进行了解读。
接着学校团队以“得法课内，得益课外”为主题进行了一下六单元的作业设计分享。十一学校充分利用教材，着力丰富作业种类，以大单元整合为主要方向，打破学科界限，根据学情设计分层作业。引发了听课老师对自己教学的思考。
天府新区元音小学团队
元音小学宋潇老师的课堂以真实的交际任务进行有效驱动，让每个孩子都能充满兴趣参与其中，宋老师设计了“一个新同学的一天”这样贴合学生生活实际的真实情境。整堂课环节脉络清晰，师生互动，生生互动，学生乐于表达，善于表达。孩子在习得方法之后立即使用，有礼貌，讲清楚这一教学目标步步推进，层层落实，这样的教学既扎实又有效。
一年级语文组阙培老师对第三单元进行了以“任务情境下的童言童语”为主题的解读，从课标到教材，再到单元，层层递进，提出巧用任务情境，在阅读实践中渗透口语交际的教学方法。利用任务情境，引导学生将学到的交际习惯、交际礼仪、表达应对能力等迁移至实际生活的交往中去，从而形成学生自身的口语素养。
一年级语文组康拙老师对元音小学在双减背景下的，“任务情境式”单元整合作业设计进行展示和解读。双减政策提出了“减负增效”的新要求，低年级段的老师，要让学生利用有限的时间完成书面作业，要体现教学评一致，不增加额外负担。基于此，元音小学对作业功能有了自己的思考。
专家点评
天府新区语文教研员成瑞玲老师以《基于真实的任务驱动有效激发学生学习动力》为题的讲座，重点指出核心素养时代，语文应该强调的是学生的终身发展和社会发展。教师以教材为载体，注重人文主题和语文要素和谐统一。以大大单元的理念进行备课，设计真实而有意义的情境任务，以学习为主线的实践活动，设计真实有效的评价任务，这样学生的语文素养才能得到提升。
撰稿/元音小学郭欣
肖筠
审稿/成瑞玲
编辑/魏先兰
长按